学习Java之前自己一定要做好心理准备，因为绝大多数人都放弃了，留下来的就没多少个。

大家可以了解一下一年读计算机毕业的大概有多少人，毕业工作了做程序员相关的工作有多少人。

所谓的「科班」亦是如此，而自学Java的人，学几个月放弃的人太多太多了。

2023到2025年间，嵌入式行业招聘中，C语言基础考核难度持续提升。多家企业HR反馈，超60%求职者因指针操作、内存管理等核心考点失分，错失offer。不少技术主管直言，这些看似基础的问题，恰恰暴露了候选人工程思维的薄弱。

前几天面试某车企嵌入式岗，malloc返回值检查没写，面试官直接说基础不扎实。现在面试都考结构体对齐，课本上学的根本不够用。这是最近求职群里讨论最多的话题，求职者普遍觉得考点越来越偏实际应用，死记硬背完全应付不来。

企业考察这些C语言考点，根本不是为了难倒人，而是要看你有没有工程化思维。嵌入式开发直接对接硬件，任何一个指针错误都可能导致设备死机，内存泄漏更是嵌入式系统的致命伤。面试官问指针数组区别时，真正想知道的是你会不会用底层思维控制内存，这比背定义重要100倍。

从内存堆栈视角，给这段枚举代码做个 "内存透视"

#include <stdio.h>
 
enum DAY
{
      MON=1, TUE, WED, THU, FRI, SAT, SUN
} day;
int main()
{
    // 遍历枚举元素
    for (day = MON; day <= SUN; day++) {
        printf("枚举元素：%d \n", day);
    }
}

接上回试题（如下图）

让计算机暴力执行，忽略时间复杂度。

思路：以第100个数为结束点。即设置一个观察值，捕获到该值后立即退出。

当然也有更好的解法，就是人为地根据等差数列求和公式，算出(i,j)行列的确切值，然后代入。但这样一来，就不是展现编程思维，而是展现数学思维了。

思路同第一大题，使用暴力解法，忽略时间复杂度。

如果你在机电一体化专业学习，会接触到相当比例的动手实操课程，这些课程不只是理论延伸，更是你真正掌握核心技能、形成岗位竞争力的关键环节。我结合专业课程设置和行业实际需求，梳理了实操课程与理论课程的分布情况、时间分配以及它们与未来岗位工种的对应关系，帮你建立清晰的学习路径。

学到现在可以完成一个学生成绩管理系统了。

今天先完成第一步：写出框架。

先看题目要求，主菜单如图1，输入数字进行相应的操作。按1键实现“增加”功能，按2键实现“查找”功能，按3键实现“修改”功能，按4键实现“删除”功能，按5键实现“显示所有信息”功能，按0键

实现“退出”功能。

当选择1时，执行增加记录的操作：先输入要增加多少个学生记录，然后输入n个学生的学号、姓名、成绩，图2是增加3个学生记录的界面。

今天来个趣味题：记得有一年数学高考真题如下图（图二）所示：

各位，通过上图的分析和转换，感觉有点像九九乘法表的表现形式，核心伪代码如下：

cnt=0；

for(i＝1;cnt<101;i++){

“模电像天书，焊电路手抖，傅里叶变完直接认不出亲妈”——电子信息工程把这三大噩梦凑齐，难怪年年被票选“最劝退”。

可四年真就白给吗？

也不见得。

大一别急着追代码，先把高数、线代、概率、电磁学啃扎实。

书上的公式不是用来背的，是拿来在脑子里跑模拟器的。

C语言就当搭积木，先让电脑说出“Hello World”，再让它算傅里叶，别一开始就想着写操作系统。

大二开始模电、数电、信号与系统轮番轰炸，教室讲完理论，立刻去实验室开Multisim。

这是C语言入门的第27篇文章。

今天讲学生成绩管理程序的完善：怎样利用文件来保存数据。

还是昨天的问题：我怎么知道一个文件的内容是什么？我怎么知道比如一行有多少个数，多少个数以后是换行？

这是因为文件是我们自己创建的，我们当然知道有什么内容。

一般一个程序要创建的文件，肯定是先写，然后才读。

那么如果一个文件的内容不知道，我又想读出它的内容，可以吗？

今天本来要写学生成绩管理程序的修改和删除的，但是我这个伪球迷因为常州队进球了，今天刷了一天的苏超，所以没有准备好，就偷懒了，写一下学习C语言有什么好处吧。

我在一开始就说，如果你不曾学过任何计算机编程语言，或者你退休了，你可以学一下C语言编程，这样你的孙子抱怨学习困难学不会时，你可以很有底气地对他说：劳资连C语言都学会了，你小子有什么资格在这里叽叽歪歪说学不会？

当然，说正经的，现在还有必要学C语言吗？